格林都曼的研究结论
在所有主张开发幼儿智力和潜能的学者当中，最为著名的乃是美国的格
[1]、幼儿从两岁开始就有阅读的能力，而且越接近零岁，学习语言能力也就愈强，甚至还不会说话的一岁幼儿也有阅读的能力。
[2]、幼儿具有强烈的阅读欲望以及学习的欲望，如果父母不加以限制，则到六岁入学前，他们便可能具备极为丰富的知识，这些知识的总量有时往往要超过以后一生所学的全部。
[3]、幼儿时期乃是一个人一生中最喜欢学习的阶段，然而这种求知欲却往往不幸被父母成人所扼杀。
[4]、只有幼儿才能具备魔术般的吸收能力。因此由出生到八岁的这段期间乃是最重要的时期，八岁之后便要走下坡，而对学习最具关键的时期是一岁到五岁，这时候纵然一次学习五国语言也不会感到困难。
[5]、父母应该提供儿童学习大量知识的机会，可惜一般的成人往往低估儿童的能力，因此所给予的大都是无法满足儿童兴趣和能力的不适当材料。
[6]、八岁以前所学习的知识经验印象最为深刻，可以终身难忘。
[7]、学习的能力是年龄愈高，能力愈低，呈现逐年递减的现象。
[8]、如果注意指导，一个两岁一个月大的幼儿，可以达到一般七岁儿童的阅读能力。
[9]、阅读书籍能够促进脑神经的发达，而且完全不会有不良的后果。
[10]、凡是优秀的天才，大都在年幼时便具备了良好的阅读能力。因此从小便应该尽量训练其阅读能力，将来才可能成为杰出的人才。
[11]、限制了幼儿的阅读能力，等于是在限制其智力的发展，相反的，培养其阅读能力，可以有效的提高其智能测验的成绩。
[12]、开发大脑，目前最主要，也最具挑战性的工作，就是提早教文字，因为这是能改变个人，也能改变世界的一种革命性的教育方式。
